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Volume 12 / Issue 2
Noviembre 2016
Educational ethics according to the Simpsons
ISSN 1553-5053


[marron]Summary[/marron]

How does one evaluate school performance in accordance with the double movement of contemporary ethics ? In the « Bart gets an F » episode, Bart’s scores on a multiple-choice exam leave him on the verge of having to repeat fourth grade. But an unexpected twist in the story reveals that Bart uncovered something that places his teacher in the position of having to make a decision about whether to keep Bart quiet or not. Can Edna react beyond what is given in the scene they both inhabit ? What lessons does the vignette offer regarding the complexity of choosing the appropriate criteria to evaluate a student’s knowledge ?

[marron]Keywords :[/marron]

Ethics of Evaluation

Elizabeth Ormart

This article is, for the time being, only available in Spanish : El problema de la objetividad en la evaluación




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Número Actual
Volumen 15 / Número 2
Editorial [pp. 1-5]
La caricia del tiempo
Elizabeth Lira Kornfeld 
Juan Jorge Michel Fariña 
M. Brinton Lykes 

[pp. 7-12]
Cinco semblanzas sobre Ignacio Martín-Baró
Adrianne Aron 
Esteban Costa  
José Luis Henríquez 
Simone Lindorfer 
Vicky Steinitz y Elliot Mishler 

[pp. 13-22]
La caricia violenta
Diego Fonti 

[pp. 23-26]
"Geste à peau" : Martín Baró y Suzanne Hommel : una interlocución filosófico-analítica
Eduardo Laso 

[pp. 27-32]
Formas y contenidos. Experiencias de aprendizaje
Hebe Silvina Rigotti 

[pp. 33-43]
La identidad como inscripción del sujeto en la historia, en el film I’m not your negro
Silvina Gómez Rennella 

[pp. 45-46]
La Otra llamada del Río
Haydée Montesano 

[pp. 47-50]
El fondo Ignacio Martín-Baró en sus veinticinco años
Ben Achtenberg 
Joan Liem 
[Descargar PDF]
[pp. 51-54]
Psicología de la caricia
Ignacio Martín-Baró † 

[pp. 55-63]
Bibliografía de Ignacio Martín-Baró

Reseña de artículo [pp. 65-66]
"Liberation Psychology and Pragmatic Solidarity : North-South Collaborations through The Ignacio Martín-Baró Fund". Peace and Conflict : Journal of Peace Psychology.
Erin Sibley 
M. Brinton Lykes 

   

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