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Special Issue
[gris]June 2017[/gris]
Platonic graphics and cinematography
[gris]ISSN 1553-5053[/gris]


[marron]Summary[/marron]

Dear reader, you now find yourself at the entrance of an “aulic space”. The word aulê, which is used nowadays to refer to “classroom” in Spanish –“aula”‒, was actually used in Ancient Greek to refer to a place where a person could spend time in the open air and simultaneously be sheltered from weather adversities. Thus, you are about to go into a garden of fertile philosophy. It is a place which has been plowed by words, inspirations and thoughts. You will be able to enter it in any way you like. You will be able to stop, relax and feel its vital force. You will breathe its perfume of freedom, communion and shared dreams. There is no reason, adventurous reader, to be frightened. You will not find thorns but you may discover some hidden seeds among the taste buds of your hands and of your memories. Will you dare to cultivate your own garden with us step by step, letter by letter ? These texts have been left as seeds in order to put us under a spell : they are sprouts, which we may call Platonic games of writing and of love. They are now offered to you.

[marron]Keywords :[/marron] Plato | Philosophy | Writing | Classroom

Seeds of Written Texts

the Platonic classroom as a garden of fertile philosophy
Cristian Emiliano Valenzuela Issac

This article is, for the time being, only available in Spanish : Escritos que quedan para semilla : el aula platónica como terreno de fecunda filosofía




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Número Actual
Volumen 15 / Número 2
Editorial [pp. 1-5]
La caricia del tiempo
Elizabeth Lira Kornfeld 
Juan Jorge Michel Fariña 
M. Brinton Lykes 

[pp. 7-12]
Cinco semblanzas sobre Ignacio Martín-Baró
Adrianne Aron 
Esteban Costa  
José Luis Henríquez 
Simone Lindorfer 
Vicky Steinitz y Elliot Mishler 

[pp. 13-22]
La caricia violenta
Diego Fonti 

[pp. 23-26]
"Geste à peau" : Martín Baró y Suzanne Hommel : una interlocución filosófico-analítica
Eduardo Laso 

[pp. 27-32]
Formas y contenidos. Experiencias de aprendizaje
Hebe Silvina Rigotti 

[pp. 33-43]
La identidad como inscripción del sujeto en la historia, en el film I’m not your negro
Silvina Gómez Rennella 

[pp. 45-46]
La Otra llamada del Río
Haydée Montesano 

[pp. 47-50]
El fondo Ignacio Martín-Baró en sus veinticinco años
Ben Achtenberg 
Joan Liem 
[Descargar PDF]
[pp. 51-54]
Psicología de la caricia
Ignacio Martín-Baró † 

[pp. 55-63]
Bibliografía de Ignacio Martín-Baró

Reseña de artículo [pp. 65-66]
"Liberation Psychology and Pragmatic Solidarity : North-South Collaborations through The Ignacio Martín-Baró Fund". Peace and Conflict : Journal of Peace Psychology.
Erin Sibley 
M. Brinton Lykes 

   

aesthethika // Revista internacional de estudio e investigación interdisciplinaria sobre subjetividad, política y arte

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