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Volume 12 / Issue 2
Noviembre 2016
Educational ethics according to the Simpsons
ISSN 1553-5053


[marron]Summary[/marron]

Should boys and girls receive the same education ? Sex-related discrimination and segregation in the classroom are illustrated in the « Girls Just Want to Have Sums » episode. The conflicts unfold around the following question : Should there be separate math classes for boys and girls, or have social values led to beliefs in an alleged gendered difference in abilities ? Lisa’s rebellion against the educational proposal of one school for boys and another for girls breaks down the traditional gender binary and offers an alternative response to the question, founding a new order from the disorder of the previous structures.

[marron]Keywords :[/marron]

Unfair Discrimination

Carolina Pesino

This article is, for the time being, only available in Spanish : El sexismo en la escuela




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Número Actual
Volumen 15 / Número 2
Editorial
La caricia del tiempo
Elizabeth Lira Kornfeld 
Juan Jorge Michel Fariña 
M. Brinton Lykes 

Cinco semblanzas sobre Ignacio Martín-Baró
Adrianne Aron 
Esteban Costa  
José Luis Henríquez 
Simone Lindorfer 
Vicky Steinitz y Elliot Mishler 

La caricia violenta
Diego Fonti 

"Geste à peau" : Martín Baró y Suzanne Hommel : una interlocución filosófico-analítica
Eduardo Laso 

Formas y contenidos. Experiencias de aprendizaje
Hebe Silvina Rigotti 

La identidad como inscripción del sujeto en la historia, en el film I’m not your negro
Silvina Gómez Rennella 

La Otra llamada del Río
Haydée Montesano 

El fondo Ignacio Martín-Baró en sus veinticinco años
Ben Achtenberg 
Joan Liem 
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Reseña de artículo
"Liberation Psychology and Pragmatic Solidarity : North-South Collaborations through The Ignacio Martín-Baró Fund". Peace and Conflict : Journal of Peace Psychology.
Erin Sibley 
M. Brinton Lykes 

   

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