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Volume 12 / Issue 2
Noviembre 2016
Educational ethics according to the Simpsons
ISSN 1553-5053

[marron]Summary[/marron]

Through a chapter of the TV series The Simpsons, this article analyzes the ethical and didactic aspects that come into play when a student is supposed to have cognitive restrictions. Theoretical framework included a psycho-educational perspective where the pedagogical issues are articulated with the subjective constitution of the human being.

[marron]Keywords :[/marron] Cognitive restrictions - pedagogical issues - subjective constitution

I am special ! Ethics and Diversity

Marta Sipes
Silvia Di Falco

This article is, for the time being, only available in Spanish : "Soy especial" Ética y diversidad

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Número Actual
Volumen 17 / Número 2
Editorial
 Perspectivas
Juan Jorge Michel Fariña 
Acerca de Three Identical Strangers
 La ética profesional, entre la tiranía del saber y el campo normativo
Sebastián Piasek 
Acerca de Three Identical Strangers
 Dilemas bioéticos en torno a la experimentación psicológica en los inicios de la vida
Elizabeth Ormart 
Acerca de Three Identical Strangers
 Gestos humanos ¿herencia o crianza ?
María Elena Domínguez 
Acerca de Three Identical Strangers
 Renegar del agujero en el caldero
Eduardo Laso 
Cine documental y ficciones narrativas sobre justicia y trasplante de órganos
Andrea Donoso Samper 
Boris Julián Pinto Bustamante 
Daniela Alejandra Rey Sánchez 
Guillermo Antonio Jiménez Tobón 
Laura Ximena Ausique Chacón 
Luisa Fernanda Trujillo Guerrero 
De la audición a la escucha
Débora Nakache 
Florencia González Pla 
Juan Jorge Michel Fariña 
Lucía Amatriain 
María Elena Domínguez 
Marta Sipes 
Patricia Alvarez 
Paula Mastandrea 
Borges y el cine : Emma Zunz
Esteban Costa  
Emma Zunz : cuerpo y filiación
Sergio Zabalza 
Minuto Lumière : mediación y azar
Cezar Migliorin 
El film-haiku. Su función metodológica y analítica.
Irene Cambra Badii 
Juan Jorge Michel Fariña 
Nazareno Guerra 
Paula Mastandrea 
Reseña
 Hacelo Corto
Débora Nakache 
   

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