Los desastres van trazando una geopolítica del espanto, cuyas coordenadas son cada vez más inciertas. Desde la tierra que tiembla y las aguas que lo arrasan todo, los riesgos económicos y ecológicos, hasta las múltiples formas de la aniquilación humana, la humanidad asiste cotidianamente a la evidencia de su fragilidad. Al mismo tiempo, la globalización de las imágenes a través de los medios, genera un efecto paradojal. Puede conducir tanto a una banalización del horror como a una genuina toma de conciencia y al emprendimiento de iniciativas para revertir el estado de las cosas.
De la convocatoria a la Diplomatura, 2026
En el marco de las actividades del Centro Internacional Transdisciplinario en Disrupciones (CITED), dependiente del Rectorado de la Universidad del Salvador, bajo la Dirección del Prof. Emérito Dr. Moty Benyakar se dictó en 2026 una nueva edición de la Diplomatura Universitaria Internacional en Intervenciones en Desastres, Trauma y Disrupción (USAL) y del Seminario Especializado en Bioética de Catástrofes (UBA)
En primer lugar, entonces, mi agradecimiento al Prof. Dr. Moty Benyakar, al Prof. Dr. Juan Jorge Michel Fariña y la Prof. Dra. Gabriela Renault, líderes de este proyecto, por otorgarme el lugar de coordinador y ofrecerme este espacio para brindar un semblante de la experiencia realizada y del resultado expresado parciamente en estos trabajos.
Un párrafo aparte de reconocimiento para la Lic. Nadina Rocco Marvin, la Lic. Marianela Almada Sayado, el Mag. Nicolas Obiglio, la Dra. Paula Mastandrea y todo el personal profesional de la USAL y la UBA encargados de las múltiples e innumerables tareas que suponen una empresa académica de estas características.
El carácter diferencial de esta segunda edición de la Diplomatura estuvo signado sin duda por la diversidad de procedencias, formaciones, disciplinas y áreas de desempeño de los cursantes. Médicos, psicólogos, psiquiatras, abogados, periodistas, bomberos, sacerdotes, personal de cancillería, de relaciones exteriores, socorristas, voluntarios y especialistas de Cáritas, especialistas de medio ambiente, especialistas de la Agencia Federal de Emergencias, a lo que se agregaron participantes de Brasil, afrontando el desafío que supone la barrera idiomática.
Los trabajos fueron realizados en grupos totalmente heterogéneos y con la exigencia de autoorganizarse, todo lo cual incumbía al objetivo de proponer una experiencia pedagógica disruptiva en sí misma que permitiera vivenciar de alguna manera lo que trataba de transmitirse a través de la teoría y la clínica. Se trata del Modelo de Lo Disruptivo formulado por el Prof. Dr. Benyakar y el abordaje de la bioética de catástrofes a través del cine del Prof. Dr. Michel Fariña.
Asimismo, aportaron a este entramado de recursos el abordaje grupal psicodramático del Med. Mag. Francisco J. Rapela y los casos de campo presentados por el General Puebla y el Coronel Wissinger, oficiales del Ejército Argentino, por la Lic. Mónica Acosta y el Lic. Carlos Revainera de la Agencia Federal de Emergencias, por el Lic. Ignacio de Isla y la Lic. Romina González de Cáritas, por la Dra. Marina Sansiñena de la Facultad de Ciencias Agrarias y Veterinarias, y por el Lic. Juan Berridi de la Facultad de Ciencias Económicas de la USAL.
A su vez se ofreció un material teórico clínico específico, “Lineamientos para la intervención psicosocial en contextos disruptivos”, surgido a partir de encuentros de líderes clínicos del CITED, que dio lugar a un trabajo posterior de elaboración de unos ocho meses en el cual se busca ofrecer una herramienta que permita orientar la lectura de situaciones complejas y la toma de decisiones en contextos de alta exigencia. No se trata de un protocolo ni de una serie de pasos a seguir, sino de un marco que busca acompañar la reflexión y la acción de quienes intervienen, independientemente de su disciplina de origen. Esta Guía de Campo representa un esfuerzo de síntesis para concebir una herramienta teórico-práctica destinada a una rápida consulta y orientación en el momento mismo de la asistencia sobre el terreno.
A esto se sumaron Conversatorios, fuera del horario regular, sobre “Comunicación en Crisis”, “Cambio Climático Antropogénico (CGA) y su influencia en el aumento de la violencia interpersonal y la criminalidad en entornos urbanos”, “Misiones de Paz de los Cascos Azules”, la prevención y el abordaje de la problemática del suicidio, la conferencia especial sobre maquetas íntimas de Pablo Gershanik, la exposición extraordinaria de la Dra. Brinton Lykes del Boston College y otros que se seguirán sumando en forma extra programática como parte de la concepción de la formación permanente.
La cursada se vio atravesada por los terremotos en Venezuela y en ese contexto trágico tuvimos el privilegio de participar de las primeras experiencias de intervención a través de los jefes estratégicos y en terreno del Ejército y de las brigadas USAR de la AFE enviadas a ese país.
Cuando escribo estas líneas podemos decir que hoy en día el CITED está interviniendo en asistir de manera continuada a profesionales que siguen en la primera línea de atención, tanto en Venezuela como en Colombia.
Y con esto queremos evidenciar el carácter diferencial de la relación entre el Modelo de Lo Disruptivo del Prof. Dr. Benyakar y el abordaje del Seminario Especializado en Bioética de Catástrofes (UBA) del Prof. Dr. Michel Fariña, el cual se relaciona con la perspectiva de la complejidad, una perspectiva que no sólo se aplica al carácter reflexivo de su análisis, sino a la transposición práctica y dinámica al campo de la clínica y del aprendizaje.
Es probable que en el año 2027 haya al menos una Diplomatura que se dedique exclusivamente a la formación en Lo Disruptivo de más de 300 profesionales de una organización educativa venezolana que reúne a casi 170 establecimientos educativos, señalando con ello la capilaridad, el carácter rizomático y la plasticidad del propio diseño de la Diplomatura para poder dar alojamiento a la versatilidad, con la que la misma problemática que nos ocupa, se presenta en la realidad.
Con este detalle pretendo transmitir un cuadro de situación que facilite una idea aproximada de la plataforma de escritura de lo que se encontrará a continuación.
Los trabajos que integran este número de la revista UBA han sido “curados” para alcanzar el estándar de una publicación académica, manteniendo a la vez su carácter de lectura orientativa para encontrar en ellos, no tanto una pretensión teórica, sino el carácter vivo de una vocación que se acerca a lo que más nos iguala en nuestra esencia como humanos, el dolor y nuestra necesidad de encuentro.
Julio C. Torres [1] Buenos Aires, setiembre 2026
